La arquitectura de la ficción: credencialismo, diferimiento y la trampa de la aleatoriedad en la universidad contemporánea

Resumen

Este artículo analiza la universidad contemporánea desde una perspectiva sociológica y epistemológica, argumentando que la institución opera primordialmente como un dispositivo de ficciones que difiere la transmisión efectiva del saber. A partir de las nociones de sociedad credencialista y simulacro, se examina cómo la acumulación burocrática de certificaciones sustituye a la maestría intelectual, convirtiendo a la universidad en una sala de espera para la contención social. Asimismo, se recurre a la categoría de diferimiento temporal para explicar la postergación del aprendizaje, y a la teoría de la transposición didáctica para visibilizar la brecha entre la tecnocracia pedagógica y la praxis docente. Se problematiza la irrupción de las tecnologías digitales y la inteligencia artificial, identificando cómo la pérdida de anclaje analógico y la erosión de la atención profundizan la crisis del pensamiento crítico. Finalmente, se aborda la trampa de la aleatoriedad evaluativa y la perversión del sistema de créditos, demostrando cómo la laxitud institucional reduce el rendimiento académico a un azar meritocrático. Se concluye en la necesidad de desenmascarar este simulacro para restituir la densidad crítica y la verdad intelectual en el aula.